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劳动课回归 特训班先行

2024-07-20 14:401490

劳动课回归  特训班先行

按照教育部印发的《义务教育课程方案》和《义务教育劳动课程标准(2022年版)》,“劳动”从原来的综合实践活动课程中完全独立出来,正式成为中小学的一门独立课程,中小学生不仅要学做饭,还要学习家用器具的使用与维护、种菜等诸多农业生产技能。

 

劳动课回归,特训班先行,其实早在2010年凤凰县育英民族学校已经写入了特训班的新课表,特训班锻炼“开学第一课”特别安排了插秧、种菜、收割、做饭搬货、卸瓦、下地刮草、砍竹子、洗衣、做饭、拖地、打扫卫生等简单日常劳作的劳动课程……

 

德智体美劳全面发展,劳动是必不可少的一块拼图。劳动课的回归,是素质教育的题中应有之义。在凤凰县育英民族学校望子成龙望女成凤的内心驱使下,在社会畸形教育理念的裹挟下,在唯分数论妖风尚未停歇的时候,劳动课犹如一股清风,为枯燥而且单调的学习生活增添了生机。一定程度上讲,劳动课也能弥补“双减”后给中小学生留下的时间和精力,让孩子们有很多的机会劳动,在劳动中收获快乐,在学习中健康成长。

 

统计2010年开始凤凰县育英民族学校作为一种特殊教育,在全校实施“劳动课回归”教学方案给孩子们带来无比的快乐,学生也特别喜欢劳动,在力所能及和安全保障在情况下,老师和家长举双手赞成学生通过劳动后体验了劳动的艰辛,回到学校后,撰写劳动心得,分享劳动经验,更好珍惜劳动果实,珍惜学习机会,珍惜和掌握科学文化知识,长大后成为德智体美劳全面发展的社会主义接班人和建设者。

 

劳动本是人类生活的第一基本条件,某种意义上说劳动创造了人本身,劳动和是一切财富的源泉,劳动最光荣……关于劳动的巨大作用和意义,即便是义务教育阶段的中小学生也能知晓。让孩子尊重劳动、崇尚劳动,这既是孩子爱上劳动的基础,也是劳动课设立的目的。

 

习惯成自然。设置劳动课是一个导向,但课堂绝对不是劳动的主战场。上好劳动课,功夫在课外。为了让孩子养成劳动的好习惯,老师和家长要协同一致,以身作则劳动、潜移默化影响,给孩子提供更多的劳动机会,让孩子尊重劳动、学习劳动、喜欢劳动,让孩子从大扫除、整理书包等身边小事做起。这个过程可能很长,但之于家长应该不比教孩子走路说话更费时间,之于老师也不会比教算数写字更费劲。多一点耐心,多一分包容,让孩子在劳动中成长,从一个个小小劳动者,成长为为祖国和人民劳动的栋梁。


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